阿提卡希腊文阅读导论, 古雅典的政治语言, 文学, 哲学启动. 学生将掌握流利的语法和词汇, 使他们能够阅读和翻译真正的希腊文学(包括新约的koine). 在揭秘阿提卡希腊语是如何运作的, 学生将同时获得分析英语和其他语言语法的能力. 我们还将学习希腊语的History及其对英语科学词汇和文学的重大影响. 符合语言要求.

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为计划继续学习希腊语的学生提供的较低水平的维护课程. 有指导的阅读和翻译练习的语法系统复习. 前提条件:Classics101或同等学历. .25个单位.

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为计划继续学习希腊语的学生提供的较低水平的维护课程. 有指导的阅读和翻译练习的语法系统复习. 前提条件:Classics101或同等学历. .25个单位.

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考虑跨越地中海的两个主要古代文明. 这门课程通过考察考古和文字记录，比较希腊和罗马对城市和农村空间的研究，追溯了它们发展到主要权力中心的过程, 家庭, 宗教中心, 还有墓地. 满足关键学习:HP要求.

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这门课程是对考古学目前在地中海世界如何进行的调查，以及考古学家在研究古代文化时面临的问题. 它通过观察不同类型的项目以及每个项目如何处理不同的地质或环境问题来探索考古学实际上是如何发生的. 它着眼于新技术，这些新技术正在帮助考古学家和学者扩大他们对最近发现和重新检查以前挖掘的材料的研究. (2023- 2024年不提供).

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对古代雅典和罗马日常生活的调查, 考虑到来自不同社会阶层和职业的人, 通过和检查对象, 空间, 考古记录中也有文字记载. 满足批判性学习:SHB要求. (2023- 2024年不提供).

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基本拉丁语语法入门, 语法, and vocabulary; reading of texts from various ancient authors. 注意语言的History和它的重要性, 对…的影响, 其他语言和文化. 2单元满足批判性学习:AIM的要求. 符合语言要求.

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为计划继续学习拉丁语的学生开设的初级维护课程. 有指导的阅读和翻译练习的语法系统复习. 先决条件:Classics111或同等学历. .25个单位.

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为计划继续学习拉丁语的学生开设的初级维护课程. 有指导的阅读和翻译练习的语法系统复习. 先决条件:Classics111或同等学历. .25个单位.

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通过阅读原始资料和考察物质文化，介绍古希腊和罗马文化. 第一部分:不同体裁的文学(如史诗), 戏剧性的, lyric and philosophical); modern ways of receiving and interpreting them. 第二部分:古希腊和古罗马的艺术、建筑和地形. 本课程将考虑这些文明对后来西方文化发展的长期影响, 并将研究现代结果和History形式和运动的相似之处, 比如雅典民主作为美国民主的先例, 古代的殖民主义和十九世纪的欧洲殖民主义. 16-19世纪，罗马帝国成为c晚期扩张的美洲国家的先例. 19岁至今. (2023- 2024年不提供).

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爱琴海和希腊考古, History, 文学, 哲学文本, 强调西方文化的形成思想. 这些思想的发展和转变反映在早期基督教时代的精选文本中, 启蒙运动, 和现代. 满足批判性学习:AIM要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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对希腊语的探索, 古代地中海的罗马和近东神话, 强调跨文化主题的变形, 关注性别和社会中的(想象中的)他者. 阅读将包括从美索不达米亚文学(Enuma Elish)的选择, 吉尔伽美什史诗, 《赌博正规的十大网站》, 希腊和罗马(赫西奥德的神学家), 荷马赞美诗, 希腊剧作家和阿里斯托芬, 莎孚, 索尔皮西亚和奥维德的《变形记, 等), 以及随之而来的艺术和考古证据. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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强化拉丁语语法复习和阅读练习. 本课程将 使用形态和句法的方法来复习和练习拉丁语法的基本结构和概念. 它的目的是为学生准备200级的课程. (2023- 2024年不提供).

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考察美索不达米亚及其周围繁荣的文明, 埃及, Syria-Palestine, 希腊和意大利从最初的城市(公元前3000年)到伊斯兰教的兴起(公元7世纪). 除了提供History概述之外, 本课程探讨了这一地区不同民族在文化上相互影响的惊人方式. 我们还将了解不同类型的证据, 文学和考古, 它是古代世界知识的基础. 符合批判性观点:全球文化的要求. 满足关键学习:HP要求.

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介绍种族的理论概念和相关问题，因为他们在古代地中海世界发挥作用. 特别是, 关注希腊人和罗马人定义自己的方式，并将自己与其他民族区分开来，以此为宇宙赋予意义, 以及这些态度如何激励他们对外人的行为. 也考察了这些话语对生活在希腊和罗马社会中不属于主导群体的人们的生活的实际影响, 现代对种族和民族的研究方式已经构建了我们对过去的集体理解，有时甚至扭曲了这种理解. 研究的材料包括文学, 艺术, 还有考古证据, 以及现代学术. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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地中海学期拉丁语言课程. (2023- 2024年不提供).

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介绍希腊文学，包括荷马和戏剧，哲学或History写作. 符合语言要求. (2023- 2024年不提供).

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介绍希腊文学，包括荷马和戏剧，哲学或History写作. 符合语言要求.

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为计划继续学习希腊语的学生提供的高级维护课程. 通过阅读和翻译练习对语法进行系统的复习. 前提条件:Classics201或同等学历. .25个单位.

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为计划继续学习希腊语的学生提供的高级维护课程. 通过阅读和翻译练习对语法进行系统的复习. 前提条件:Classics201或同等学历. .25个单位.

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考察从旧石器时代到罗马帝国的古代地中海地区传统的生存方式和当地环境的管理. 讨论的主题包括人类对景观的改变和物种灭绝, 城市化及其对古代生活的影响, 古代气候变化, 以及地中海的地质.

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考察古希腊城邦和整个罗马帝国的奴隶制. 考虑各种经济因素, 行政, and 社会 functions that slavery supported; and the apparatus of warfare, 人口贩卖, 国家恐怖主义, 意识形态和国内强制使得奴隶制得以延续. 强调有偏见的第一手资料所带来的挑战. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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通过艺术研究古代晚期(公元200-750年)的意象, 体系结构, 考古遗址和文献. 该课程涵盖了罗马帝国和萨珊波斯的视觉艺术, 密特拉的神秘宗教, 伊西斯和狄俄尼索斯以及犹太教, 基督教和早期伊斯兰教. We will study how the 权力 of images was harnessed to convey 宗教 meaning and convert adherents; how the imagery of pagan antiquity influenced the eventual formation of a Christian visual language; how the first monuments of 伊斯兰教ic 艺术 drew on pre-existing traditions. 要研究的纪念碑包括君士坦丁拱门, 密特拉和伊希斯的避难所, 地下墓穴的画, 犹太教堂和他们的马赛克地板, Dura Europos的宗教建筑, 基督教长方形教堂及其装饰, 圣索菲亚大教堂和圆顶教堂. 1单元满足Critical Learning: AIM要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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主要作家和学派从希腊哲学的千年History中研究自然领域, 众神, 心灵, 和生活方式:爱奥尼亚和意大利前苏格拉底, 柏拉图与学院, 亚里士多德, 皮洛, 愤世嫉俗者的, 的柱廊, 伊壁鸠鲁和卢克莱修, 以及古代晚期庇罗怀疑主义和柏拉图主义的复兴. 强调文本的细读(包括某些希腊术语)和批判和比较写作. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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各种古代和中世纪的拉丁作品. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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各种古代和中世纪的拉丁作品. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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为计划继续学习拉丁语的学生开设的高级维护课程. 通过阅读和翻译练习对语法进行系统的复习. 前提条件:Classics211或同等学历. .25个单位.

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为计划继续学习拉丁语的学生开设的高级维护课程. 通过阅读和翻译练习对语法进行系统的复习. 前提条件:Classics211或同等学历. .25个单位.

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考虑体育在古希腊社会中所扮演的角色, 对古代奥运会和其他重要节日进行了广泛的研究. 讨论了运动项目的类型以及运动在希腊教育和社会中所扮演的角色演变, 古代体育与现代体育的关系也是如此. 本课程包括在上课时间或偶尔下午进行几次当地实地考察, 晚上, 或周末. (2023- 2024年不提供).

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关注罗马的发展, 来自一个被国王统治的小城市, 一个在共和国统治下的地方政权. 课程将追溯罗马在意大利的扩张历程, 它与迦太基的冲突并将仔细研究共和国的终结. 讨论的个人将包括格拉奇家族, 马吕斯将军, 苏拉, 庞培, 凯撒, 以及罗马最伟大的政治家(兼作家)西塞罗. (也被列为History216.)满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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考虑罗马世界的各种娱乐形式和表演者的社会地位. 角斗游戏, 野兽狩猎, 模拟海战, 还有战车比赛, 还有戏剧娱乐, 比如戏剧, 芭蕾舞, 以及哑剧. 之间的关系 并对古代体育和现代体育进行了讨论. 本课程包括在上课时间或偶尔下午进行几次当地实地考察, 晚上, 或周末.

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《赌博正规的十大网站》和《赌博正规的十大网站》是口述传统诗歌, 青铜时代和古代文化的保存者, locus of the creation of classical 希腊 culture and predecessors of European epic; together with Hesiodic epic and 荷马ic hymns. 阅读英语时要注意希腊语的正式措辞和翻译问题, 除了懂希腊语的学生会读部分原文. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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起源研究, 早期的文本, 表演实践和发展在不同文化的戏剧惯例, 特别强调古希腊和罗马戏剧. 满足批判性学习:AIM要求.

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古希腊和罗马的宗教和神话，与古代地中海的宗教和神话有关(阿卡德语), 赫梯人, 闪族人的, 埃及). 艺术中的女性存在, 文学和宗教在各自文化中对待女性的方式. 理解神话的理论途径(比较), 荣格, 结构主义)与神话的关系，因为它们被编码在特定的文化中. 学生们可以追溯中世纪的神话, 文艺复兴和现代艺术的转变, 音乐, 诗歌与电影, 或者研究其他文化中的神话.g. 北欧语和凯尔特语). 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求.

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希罗多德, 有时被称为“谎言之父”,和修昔底德, 有时被称为第一位政治学家, 被视为最早的History学家. 研究构思History的方式及其与民族和时期的关系. 不需要希腊语或拉丁语. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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课程每年都不一样, 包括古典宗教和比较宗教及神话中的祭品, History, 语言文学, 人类学, 考古和妇女研究补充那些提供在目录. 不需要希腊语或拉丁语.

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调查希腊和罗马的艺术和建筑，从他们在青铜时代希腊的起源到他们在罗马帝国晚期的转变，使用艺术史和考古学的方法. 以雅典和雅典卫城的纪念碑为主的古希腊城市和圣所. 在亚历山大大帝及其继任者的统治下，希腊文化的传播和帝国视觉语言的形成. 伊特鲁里亚和希腊艺术对罗马共和国的影响. 罗马城和整个帝国的帝国纪念碑作为权力的工具. 这门课将考虑政治和社会因素在古代和现代古典形式的形成和利用. (亦列于AH 207). (2023- 2024年不提供).

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关注公元前一世纪后期罗马国家的发展.C. 在奥古斯都皇帝的统治下. 这个城市, 它的纪念碑, 它的艺术, 它的文学, 官僚主义与领土扩张, 女性的角色, 各种社会和少数群体都将被讨论. 特别是, 本课程将强调重要和有影响力的文学人物, 比如贺拉斯, 奥维德, Propertius, 维吉尔和奥古斯都本人. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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古希腊和古罗马经济生活概览, 它既涉及原始的自给农业，又涉及复杂的国际奢侈品市场——通常受到掠夺性国家的严格管制. 主题将包括奴隶制的重要而多样的作用, 为什么债务危机同时困扰着富人和穷人, 银行业促进国际贸易的程度, 以及政府如何操纵铸币的银含量来弥补预算短缺或为军队提供资金. 还考虑了硬币作为交换媒介的发明和传播背后的原因. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足批判性学习:SHB要求.

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关注保守的罗马共和理想是如何与一个由帝国王朝统治的日益希腊化的帝国调和的. 在简要回顾罗马History之后, 这门课程将考察公元一世纪罗马帝国在胡里奥-克劳狄王朝统治下的发展. 课程将继续考虑帝国的演变和管理在随后的弗拉维安和安东尼王朝. 这个城市, 它的纪念碑, 它的艺术, 它的文学, 官僚主义与领土扩张, 女性的角色, 各种社会和少数群体, 以及基督教的发展都会被讨论. 满足批判性学习:AIM要求. (2023- 2024年不提供).

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从公元前8世纪希腊城邦(被称为“poleis”)的出现到马其顿的腓力二世征服希腊的发展和扩张的调查, 亚历山大大帝的父亲. 我们将特别关注这一时期的两个大国——雅典和斯巴达. 这门课将考察希腊的政治制度(直接民主有多直接?)、社会关系(妇女、外国人和奴隶的生活现实是什么?)和思想史(尤其是在民主国家，为了更好地说服大众而兴起的修辞). 阅读将借鉴古代History学家(希罗多德), 修西得底斯), 政治理论家(柏拉图), 亚里士多德), 讽刺作家(阿里斯托芬)和政治家(德摩斯梯尼), 利西阿斯, 色诺芬). (2023- 2024年不提供).

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对亚历山大大帝的生平和他所生活的古代地中海世界的考察. 还考虑了他死后对世界History发展的影响, 他的政治遗产从古代到21世纪的运用, 他的魅力一直在激发. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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从时间的开始, 人类一直在探索灵魂的本质, 它的生命和意义. 从希腊人开始, 本课程旨在探索如何理解“灵魂”的概念, 以及它的生命是如何孕育的. 我们将在古希腊史诗中探索这些问题的根源, 戏剧与哲学, 这些答案在中世纪和文艺复兴时期的文学中是如何变化的, 以及现代如何为这些问题提供了惊人的新答案. 满足批判性学习:AIM要求. (2023- 2024年不提供).

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在希腊和罗马与性别和性有关的问题的介绍性调查. 重点将放在古代社会中妇女的角色和她们在文学中的特征. 虽然我们的信息来源主要是男性视角, 这门课将尝试对古代社会作出平衡而准确的描述. 本课程还将把这些文学描写置于更广泛的艺术背景中, 政治和社会结构, 宗教信仰与家庭关系. 研究的作者包括赫西奥德, 荷马, 阿里斯托芬, 维吉尔, 女诗人萨福和索尔皮西亚, 奥维德, 还有更多. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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这门课程考虑了体育和娱乐在古代社会中所扮演的角色. 我们首先考察希腊世界的体育运动，特别是奥运会和其他主要比赛. 我们将讨论不同类型的项目，然后考虑体育运动在希腊教育和社会中所扮演的不断发展的角色. 然后我们将过渡到罗马世界, 考察角斗游戏, 赛车, 剧院, 罗马时期的奥运会. 我们将追溯运动员从业余状态到体育职业化的发展历程, 停下来想想音乐家和演员在希腊和罗马社会中的地位. 在整个课程中，学生将熟悉相关场馆的建筑，并研究观众的作用. 学生们将不断面临将古代体育运动与当今体育运动联系起来的挑战. 来源将包括荷马，品达，维吉尔，奥维德，马夏尔和各种铭文. (2023- 2024年不提供).

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在学生感兴趣的领域进行监督阅读或调查，这些领域不包括在正规的古典学系课程中. 阅读和/或调查后进行讨论和书面报告. 除指导教授外，必须由系主任代表系主任批准.

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进一步探索古代，中世纪或现代希腊文学，完成独立阅读. 符合语言要求. (2023- 2024年不提供).

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进一步探索古代，中世纪或现代希腊文学，完成独立阅读. 符合语言要求.

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前提条件:Classics301. .25个单位.

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前提条件:Classics301.

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对古代或中世纪拉丁文学的进一步探索. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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对古代或中世纪拉丁文学的进一步探索. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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前提条件:Classics311. .25个单位.

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前提条件:Classics311.

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为语言、艺术、戏剧和文学的高级学生学习. (2023- 2024年不提供).

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独立研究各种作者和专题. 符合语言要求.

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独立研究各种作者和专题. 符合语言要求.

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独立研究各种作者和专题. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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独立研究各种作者和专题. 满足批判性学习:AIM要求. 符合语言要求.

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论文选题由学生自行选择，院系审定. 高级古典、古典-History-政治、古典-英语专业.

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通过比较欧洲和世界上另一个主要地区从古代到现代的人类文化和社会的介绍性调查, 聚焦世界文明发展的根本性课题, 包括物质文化, 政治组织, 和美学. 本课程将强调History发展中的关键时刻, 主题连接, 以及主要的文本和视觉来源. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 符合学科写作要求. (2023- 2024年不提供).

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西方文明从古至今. 塑造现代世界的文化、社会和政治发展. 该系在指定的欧洲或大西洋世界部分开设这门课程. 《全球十大赌博靠谱平台》包括对西半球西方文明遗产的研究. (2023- 2024年不提供).

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正如德国犹太哲学家沃尔特·本雅明所指出的那样, 进步的脚步就像一场风暴，在它的身后只留下一片废墟——被破坏的环境, 破坏了文化, 毁了身体. 然而，有些人在这些进步的风暴中寻求庇护，怀旧地试图找回和, 在某些情况下, 回到失去的时代, 其他人则避开了这种浪漫的追求, 而是寻求在这个世界上形成另一种存在方式, 在错误的人身上少了一点正确的生活. 在考察了与资本主义现代性相关的破坏性动力之后, 这门课程将把注意力转向在现代性废墟中蓬勃发展的反对环境和挑衅的声音. 虽然这门课偶尔会涉及到全球History, 主要关注19世纪和20世纪的欧洲. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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东亚文明从古至今. 文化, 塑造了东亚国家及其在现代世界地位的社会和政治发展. 介绍History方法的基础知识:语境化, 分析, 以及对原始资料及其重要性的批判性评价. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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通过深入研究一门特殊学科来介绍History. 强调History学家发现和解释过去材料的方式. 对于没有完成History课西方时间要求的学生 系里，进入History专业的大门. 根据教师专业指定的主题.

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作为世纪之交蓬勃发展的大都市, 德意志帝国的首都, 20世纪20年代早期酷儿文化的中心, 纳粹种族灭绝的行政中心, 冷战的前线城市, 20世纪60年代左翼激进主义的温床, 也是冷战后欧洲的象征性首都, 柏林这座城市在20世纪的History上扮演了巨大的角色. 使用广泛的原始文件(从实验电影和大众市场小说到政治宣言和建筑计划), 本课程探讨了柏林从19世纪末到21世纪初的History. 这样做的时候, 它既使学生熟悉二十世纪欧洲History的一些中心事件，又为如何运用文化和城市History的工具提供了一个例子. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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从前哥伦布时代到现在的拉丁美洲History. 重点是殖民地墨西哥和秘鲁, 西班牙在新大陆的权力中心, 以及独立后阿根廷的政治和社会发展, 巴西, 智利和墨西哥. 介绍史学和基本的History方法:语境化, 分析和批判性评价的主要来源和 他们的意义. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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爱琴海和希腊考古, History, 文学, 哲学文本, 重点是那些塑造西方文化的思想. 这些思想的发展和转变反映在早期基督教时代的精选文本中, 启蒙运动还是现代. 个人主义的兴起及其与社区的冲突，与自然的仪式关系. 分离与开发, 神学与经验次序的关系, 以及心灵是如何通过它与群体的关系形成和被形成的, 自然, 上帝(s). 满足批判性学习:AIM要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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两节课程，介绍了美国History的全部内容, “新世界”开始于最近的过去. 学生将体验History是如何被创造、理解、修改和辩论的. Themes include 文化 encounters and adaptation complexities of 种族 and immigration; movement; the success and failures of republican 意识形态, 资本主义, individualism and community; and the formation of American cultures. (2023- 2024年不提供).

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考察大规模的社会结构和“普通”男人和女人的问题，从七世纪C.E. 直到现在. 通过一系列的History方法-文化, 知识, 政治和社会——并强调对原始材料的细读, 学生以何种方式探索伊斯兰文明的History, 西方文明, 非洲文明, 和中亚文明是相互关联的History，以及中东人如何批判他们自己的社会和同时代的社会. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程考察了从古代到二十世纪的欧洲艺术和文化史. 采用跨学科的观点, 它试图将艺术史和History带入彼此的批判性对话中, 学生和教授将对“进步”的元叙事进行探究. 在很多方面, 随后的时期与他们的过去进行对话，通过绘画和文化生产来主张统治. 但这很重要, 太, 考察不同时代底层群体的反叙事, 沿着性别的关键轴, 性, class, 种族, 种族和其他身份标志. 学生将被要求系统地思考他们自己是谁，以便与过去接触并探索人类的相似之处, 以及差异, 在很长一段时间里. 系统地思考“批判性偏见”的概念，以及用自己的方式分析过去的必要性, 我们的也一样, 会为我们开辟一条思考当下的新途径吗. 我们将考察欧洲History上最重要的几个时代, 特别是, 古希腊和古罗马, 中世纪和文艺复兴时期, 近代早期, 以及更近的过去. (2023- 2024年不提供).

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History研究中的选定主题. 具体内容和重点由讲师决定.

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20世纪20年代作为激进分子出现, 试图在第一次世界大战惨败后振兴德国的右翼边缘组织, 阿道夫·希特勒的纳粹党将成为20世纪最具破坏性的力量之一. 首先考察了纳粹在大萧条之后的崛起及其统治的残暴, 本课程将深入探讨多方面的问题, 而且经常是矛盾的, 战后重建欧洲社会的努力. 这样做的时候, 它将特别关注法西斯主义的多重“来世”，包括新纳粹政治运动的复苏, 法西斯形象的亚文化挪用, 以及纪念和“接受”纳粹时代的多重创伤的多方面尝试. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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出生在第一次世界大战的严酷考验中, 苏联试图实现一种进步主义, 社会主义的愿景, 地球上所有人都平等的乌托邦, 自然将被征服, 社会将从资本主义的破坏性动力中解放出来. 从一开始, 然而, 这些乌托邦式的蓝图的实施伴随着令人震惊的暴力行为——社会主义的梦想世界总是被它们的对立面所笼罩. 认真对待苏维埃实验的乌托邦和反乌托邦方面, 这条路线追溯了暴力的出现, 零敲碎打的实现, 以及苏联的长期衰落. 严重依赖文献, 艺术, 还有那个时代的电影, 这门课程对苏联History采取了明确的文化History方法. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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从英美殖民到内战爆发，对美国传统和制度的History进行了广泛的研究, 解决本地 American-Anglo American encounters; colonization and development of Anglo-American culture and 社会; 非洲n Slave Trade and the Plantation Economy; American Revolution; Jeffersonian Ideology and Westward Expansion; Jacksonian Democracy 和工业革命; the Politics of 奴隶制 and Secession. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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对美国内战以来的History有广泛的了解, 聚焦于美国自由的多重意义以及现代美国作为全球大国的崛起, including attention to Emancipation and Reconstruction; Industrialization, 迁移, and Immigration; 公民权利 Movements and Protest Politics; the Great Depression, New Deal and WWII; American Foreign Policy and the Cold War; the Great Society, 越南, 以及对新政秩序的挑战. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足批判性学习:SHB要求. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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对希腊和/或罗马History上某一时期(如罗马共和国末期或伯里克利雅典)或某一主题(如奴隶制或中产阶级的兴衰)的详细研究.

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向学生介绍北美原住民的History. 这门课程包括个别土著群体的History，以及美洲印第安人和各种欧洲人之间从接触之前到现在的关系. 检查各种主要的和次要的材料，以看到模式的方式，土著美国人已经被征服过程的影响, 盎格鲁-欧洲人对美洲原住民的反应方式, 以及美国印第安人成为美国“主流”文化的一部分并与之保持距离的方式. 作为一个更广泛的目标, 我们也看“History”是如何创造的, 理解, 被不同的文化传统所使用. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程探讨国家的方式, 教堂, 人们在文艺复兴时期处理犯罪和看待正义, 早期现代, 和现代欧洲. 注意异端邪说等话题, 女巫狂热, 还有叛国罪，以及普通和伟大的审判揭示了人们对刑事司法态度的变化. (2023- 2024年不提供).

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从环境的角度考察美国History, 从1492年对新大陆的生物和文化入侵开始，到当前的环境问题及其History根源结束. 话题包括印第安人vs. 欧美的自然观, 变化的经济制度对环境的影响, 以及风景对各种美国文化的影响. 满足关键学习:HP要求.

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雅典民主制度. 具有近东和印欧背景的希腊人. 泛希腊史诗和宗教，城邦，哲学，History，悲剧和喜剧. 注意整个希腊和拉丁文学形式, 但不需要懂古代语言. (2023- 2024年不提供).

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关注罗马的发展, 来自一个被国王统治的小城市, 一个在共和国统治下的地方政权. 课程将追溯罗马在意大利的扩张历程, 它与迦太基的冲突并将仔细研究共和国的终结. 讨论的个人将包括格拉奇家族, 马吕斯将军, 苏拉, 庞培, 凯撒, 以及罗马最伟大的政治家(兼作家)西塞罗. (也被列为Classics216.)

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从1492年到现在征服美洲大陆的过程. 考察欧美征服所采取的各种形式(探索), 宗教, 经济发展, 结算, 和军事相遇), 征服对土著人民的影响, 边疆的社会经济发展, 以及人们在边疆地区所过的生活. 满足关键学习:HP要求. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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这两个模块的课程将调查欧亚地区从东欧到中亚和欧亚太平洋地区的History, 其中一个重要的主题是俄罗斯帝国的兴衰, 以及苏联集团的兴衰. 整个课程的重点将是宗教, 文化, 种族认同是由, 适应, 并抵制国家边界和身份的建构. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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20世纪的俄罗斯帝国、苏联和苏联的继承国. 主题包括第一次世界大战期间帝国的崩溃, 苏联时期“建设社会主义”的尝试, 苏联体制的危机, 以及苏联关于种族和民族关系的观念如何塑造了1991年前后的政治和文化认同. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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关注公元前一世纪后期罗马国家的发展.C. 在奥古斯都皇帝的统治下. 这个城市, 它的纪念碑, 它的艺术, 它的文学, 官僚主义与领土扩张, 女性的角色, 各种社会和少数群体都将被讨论. 特别是, 本课程将强调重要和有影响力的文学人物, 比如贺拉斯, 奥维德, Propertius, 维吉尔和奥古斯都本人. (2023- 2024年不提供).

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传统的非洲国家, 葡萄牙和非洲, 奴隶贸易, 欧洲征服, 职业与行政. 非洲在社会变革方面对欧洲存在的反应, “欧洲化”非洲精英的起源以及现代非洲政治的开端. ——Blasenheim. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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非洲和柏林会议, 对欧洲殖民主义的主要和次要抵抗, 政治独立, 传统与现代文化形态和意识形态的冲突, 一党专政和经济依赖. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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考察中国文明的起源, 从神权统治的青铜时代商朝的占卜仪式到强大的汉朝. 考虑中国轴心时代伟大的宗教和哲学传统:儒家思想, 道教, 以及其他在中国血腥的“战国”时期争夺影响力的人. 学生将理解政治, 经济, 形成了中国古典文明的文化和精神模式. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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大众文化, 根据许多评论家的说法, 由肤浅的娱乐形式构成，将文化表达的“真实”模式商品化并抹去. 无论是先锋还是反主流文化的成员, 无论是在右边还是在左边, 大众文化的批评者忽略了它的创造性, world-making能力, 而是寻求建立真实的, 在他们那个时代的流行情感之外，没有媒介的生活. 分析各种流行文化文物与政治, 艺术, 以及左翼和右翼对大众文化的学术批评, 本课程探讨大众文化及其在二十世纪漫长历程中的多方面不满. 主要关注二十世纪的欧洲, 这门课偶尔会涉及到全球History. 满足批判性学习:AIM要求. (2023- 2024年不提供).

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这门课程将跟随中国动荡的History和政治，从1900年的义和团运动到后毛改革. 使用主要文档, 个人账户, 以及学术研究, 学生将在History背景下评估中国政治和文化的变化和连续性. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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本课程将追踪社会, 政治, 从1890年的第一次国会选举到90年代的财政危机，日本的文化发展. 使用广泛的资源, 学生将探索日本帝国的主要主题, 世界大战, 经济奇迹, 以及作为亚洲领导人的麻烦角色. 主要主题将包括跨文化接触、世界体系和妇女History. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求.

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关注保守的罗马共和理想是如何与一个由帝国王朝统治的日益希腊化的帝国调和的. 在简要回顾罗马History之后, 这门课程将考察公元一世纪罗马帝国在胡里奥-克劳狄王朝统治下的发展. 课程将继续考虑帝国的演变和管理在随后的弗拉维安和安东尼王朝. 这个城市, 它的纪念碑, 它的艺术, 它的文学, 官僚主义与领土扩张, 女性的角色, 各种社会和少数群体, 以及基督教的发展都会被讨论. (2023- 2024年不提供).

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英国在美洲的殖民地，它们在大英帝国的建立和发展. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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独立运动和随之而来的内部政治重组运动, 从七年战争结束，到革命和邦联，再到美国宪法的通过. S. 宪法. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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美国在宪法下的最初发展经历了弗吉尼亚王朝和杰克逊民主. P艺术y formation; conflicts in 政治 economy; diplomacy; expansion; 社会 and 文化 growth. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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内战的起因、策略和对美国的影响. 奴隶制, 截面的争议, 政治 crises; civilian and military life during the war; the successes and failures of Reconstruction; the problems of race. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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文化表达, and race relations in the aftermath of WWI; changing sexual and racial relations and the anti-modernist response in the 1920s; the Harlem Renaissance; the causes and consequences of the Great Depression and FDR and the New Deal; the coming of WWII. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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Domestic politics and 政治 realignments from Truman to Nixon; McC艺术hyism and the beginnings of the Cold War; covert action and direct intervention in U.S. foreign policy; 公民权利; Black Power; feminism; and controversies regarding the American family. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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American foreign policy from the '越南 Syndrome' to the end of the Cold War to the invasion of Iraq; Americans and the 伊斯兰教ic world; transformations of 共和国an and Democratic P艺术ies and the Office of the President; negotiating race in the post-公民权利 era; the 'New World Order' and the new immigration; 宗教, 家庭, 性别及其在党派政治中的角色. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足批判性学习:SHB要求. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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19世纪10年代拉普拉塔和智利的政治独立. 移民的影响, 城市化, 现代化, 民粹主义, 民族主义, 军国主义和民主化. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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葡萄牙殖民, 新殖民经济中的政治独立, 巴西帝国, 共和国. 现代巴西的出现:民粹主义、企业和军国主义. 奴隶制制度及其遗产. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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西班牙对新西班牙和秘鲁的征服和管理, 天主教会, 内部和外部殖民经济, the Bourbon reforms and 政治独立 in the 1820s; class, 殖民时期的种姓和性别. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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The Aztec and other Indian peoples’ influence in Mexican History and thought; Spanish colonial legacy; Enlightenment, 自由, 保守党政治 philosophies; Mexico’s relationship to the United States; roles of the Church and of violence from European encounter through Revolution (1910-1921) and into Mexico’s current precarious 社会 and 政治 situation. 符合批判性观点:全球文化的要求.

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强调1787年联邦联盟和早期美国外交政策的思想先驱和History发展. 将内战前的美国视为一个国家体系，并通过对美国联邦和早期外交政策的辩论，探讨了一系列国际关系中的理论问题. (2023- 2024年不提供).

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非洲文化背景、英属美洲和美国殖民地的非洲奴隶制. S. to 1860; free Black people from 1790 to 1860 and antislavery movements. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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S. 自内战以来. Black Reconstruction; Black urban 结算; 文学 and 艺术 movements in the 1920s; civil rights struggles; recent 社会 and 政治 expressions. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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从最早的时代到现在涵盖社会的朝鲜History专题调查, 从三国时期到新罗统一的文化和政治发展, 从高丽和朝鲜王朝到现代. 特别强调二十世纪. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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这门课程讲述了欧洲过去的性别角色和家庭生活, 比较关注其他History文化的家庭和非人灵长类动物群体的关系. 它强调妇女和儿童的History作用，这些作用通常被西方文明的传统大师叙事所忽略, 展示女权主义和民族History方法如何揭示他们的经历. 课程材料将包括史学和人类学文献以及主要文献, 文学作品和视觉资源. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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科学和宗教怎么会被视为如此不同的事业呢? 当他们试图理解自然世界的运作和精神启示时，“魔法”在设定社区之间的界限方面发挥了什么作用? 这门课程考察了我们现在所说的魔法交织在一起的History, 科学, 和宗教, 通过巴比伦, 希伯来语, 希腊, 阿拉伯语, 和拉丁语来源, 从古代到近代早期. (2023- 2024年不提供).

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这是一门探讨形成南亚的History进程的入门级课程. Topics include British colonialism; 民族主义 and anti-colonialism; 社会 and 宗教 reform movements; independence and P艺术ition; and the 经济, 政治, 以及南亚后殖民民族国家面临的社会问题. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程探讨了南亚社会中性别和性关系的变化. 本课程涵盖的主要主题包括殖民主义的影响, 民族主义, and socio-宗教 reform movements; law and the postcolonial state; the 文化 politics of 性; masculinities; and local and transnational feminisms. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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这门课程考察了从文艺复兴到现在欧洲人与自然世界之间的互动. 它着眼于自然如何塑造欧洲人的生活和工作方式，以及如何, 反过来, 他们思考自然，行为自然. 特别是, 探索科学革命的影响, 工业化, 大众文化与自然之间的变化相互作用, 社会, 和文化. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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从文艺复兴到现在的教育机构及其与社会的关系. 大众教育的兴起及其对教育体系结构和目的的影响. (2023- 2024年不提供).

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通过形成伊斯兰城市生活的主要机构来发展伊斯兰世界, 部落和农业社会与城市社会关系的变化, 以及公共空间和私人空间的区分. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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分析中东地区日常生活中的各种生活经历和自由与权威问题. 关注现代性对中东地区性别角色和社会秩序的影响. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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The pre-contact History of Anasazi and Athabascan peoples from anthropological and mythological perspectives; the causes and consequences of the Spanish entrada and attempts at missionization of the Indian peoples of New Mexico and the California coast; development of mestizo 社会; the arrival of the Anglo-Americans and 美墨战争. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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The adaptation of Native American and Hispanic peoples to Anglo-American culture and politics; the causes and consequences of the loss of Hispanic lands; the evolution of family life and 宗教 practices; indigenous views of 现代性. 电影，艺术表现，小说作品以及History资料. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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探索从殖民定居到美国内战的南方History的关键主题. 考察美国南部的独特性, 以及奴隶制对南方生活的影响, 尤其是种植园经济对南方政治文化的影响, 性别和种族关系. 其他重要的问题包括:盎格鲁-美国人与印第安人的相遇, 大觉醒, 美国独立战争, 杰弗逊的共和主义, 1812年战争, 美墨战争, 以及南方民族主义的兴起. (2023- 2024年不提供).

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探索从殖民定居到美国内战的南方History的关键主题. 考察美国南部的独特性, 以及奴隶制对南方生活的影响, 尤其是种植园经济对南方政治文化的影响, 性别和种族关系. 其他重要的问题包括:盎格鲁-美国人与印第安人的相遇, 大觉醒, 美国独立战争, 杰弗逊的共和主义, 1812年战争, 美墨战争, 以及南方民族主义的兴起. (2023- 2024年不提供).

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本课程概述人权的History. 我们考察了不同的人权谱系, 绘制“人权”和“权利”的含义随时间变化的图表, 并探讨权利适用方面的争论. Key topics include the philosophical foundations of rights; 资本主义, 帝国主义, and rights; universalism vs. 文化 relativism; and the complementary dis课程 of humanitarianism.

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探索欧洲人对身份和社区的表达，从地中海古代的结束到14世纪的黑死病. 文学文本的考虑, 社会组织, 还有仪式仪式, 强调基督教的欧洲不断自我界定，反对异教和穆斯林的边界. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求.

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14、15和16世纪的科学、宗教和艺术成就. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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现代国家的诞生和现代社会的形成. 从16世纪宗教改革和宗教战争结束到17世纪的危机, 以及英国宪政秩序和法国专制国家的形成. 政治、社会和文化观点. (2023- 2024年不提供).

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法国大革命的起因和社会政治影响, 1848年的革命, 和工业革命. 特别关注革命变革的过程和包括自由主义在内的政治运动, 马克思主义, 和民族主义. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程分析了17和18世纪“现代性”的起源. 从科学革命开始, 然后着眼于使“文学共和国”成为可能的社会和政治环境. 各种各样的原始文献, 包括社会和政治批评, 小说和诗歌, 绘画和雕塑, 会被检查. 满足关键学习:HP要求.

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通过代表性作家的作品考察欧洲思想从近代早期到近代的变化, 哲学家, 政治理论家, 科学家和艺术家(包括洛克, 伽利略, 黑格尔, 马克思, 达尔文, 尼采, 弗洛伊德, 萨特, 福柯, 和其他人). 这些变化与社会发展之间的关系. (2023- 2024年不提供).

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“对理性的反抗”.第一次世界大战和大萧条对社会和政治的影响. 浅析布尔什维主义和法西斯主义的吸引力. 尤其关注墨索里尼和希特勒对自由政府的成功挑战以及西班牙内战. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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第二次世界大战及其对欧洲的影响，1939-2000. 爆发, 课程, 以及战争的影响, 包括东欧共产主义的出现, 欧洲一体化, 以及西欧的“经济奇迹”. 消费社会的出现, 流行文化的传播, 以及大众教育的发展. 关注非殖民化和移民的挑战符合批判性观点:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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希罗多德, 有时被称为“谎言之父”,和修昔底德, 有时被称为第一位政治学家, 被视为最早的History学家. 研究构思History的方式及其与民族和时期的关系. 不需要希腊语或拉丁语. 满足批判性学习:AIM要求. 满足关键学习:HP要求. (2023- 2024年不提供).

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从History学家和哲学家的角度看History哲学和History方法论中的关键问题. (由个别安排提供.(2023- 2024年不提供).

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在一个或多个世界地区的History选定的主题. 主题的集中程度由教师决定.

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在十九世纪后期“性身份”概念出现之前，对世界上性角色和性行为的分析. 考察不同的宗教传统，比如犹太教, 伊斯兰教, 印度教, 基督教, 佛教对性的看法, 探索各种各样的话题，包括色情, 卖淫, 以及前现代世界的同性性行为. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求.

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在考察了19世纪晚期欧洲“性”的诞生之后, 探索全世界对这种新概念模式的接受和抵制. 注意异性恋和同性恋, 雌雄间性, 和“反常,，最后分析 当代在非洲、亚洲、欧洲和南美洲关于性的文化战争. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足关键学习:HP要求.

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社会, 知识, 以及从17世纪70年代的爵位争夺到1226年阿西西的弗朗西斯之死之间的精神发酵, 特别关注东地中海的扩张主义意识形态和拉丁基督教世界的信仰多样性. 阅读中东军事行动的主要资料, 莱茵兰的大屠杀, 圣人的生活, 以及对异端团体的迫害, 以及近期主要的History批评著作. (2023- 2024年不提供).

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考察History在电影中的表现. 它将一系列电影与史学文献中的重大主题和问题进行比较，并提出电影应该如何坚持History学科的学术标准的问题. 学生将阅读电影和学术History学家之间的重要辩论，并探索电影History呈现的可能性和局限性.

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考察History与文学的关系，既有相似之处又有不同之处. 使用精选的理论文本从亚里士多德到现在, 传统叙事History文本, 实验记录, 虚构的:以虚构的History人物的思想和行为为基础的小说, History/传记文本和History小说的比较, 本课程探讨History写作和文学写作的不同和/或相似的目的和功能, 每一种真理都是叙述和知识的形式. 除了, 我们将从字面上阅读History和History上的文学，以便询问这两种写作形式的用途和局限性. (2023- 2024年不提供).

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我们生活在闹鬼的地方, 一个环境, 引用弗拉基米尔·纳博科夫的话, 到处都是物件和地方，让过去闪耀.虽然这些过去的一些载体-纪念碑, 例如, 或者甚至是博物馆——可以用来加强目前的统治结构, 这并不总是正确的. 事实上, 老房子, 城市街道, and discarded objects can retain traces of their original contexts; haunted palimpsests of layered time that, 至少一些理论家是这么认为的, 能打开通往不同未来的道路吗. 本课程分析了一系列不同学科的文本，探讨了我们对过去的看法(以及我们对未来的概念), 在很大程度上, 受建筑环境的影响. 作为一门300级的课程，这门课将以一篇15页的研究论文结束. (2023- 2024年不提供).

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研讨会围绕一个共同主题或话题的比较分析而组织的初级研讨会, 运用History和政治科学的方法进行分析和研究. 主要为History/政治学专业学生设计, 但其他人可以在导师同意的情况下被录取.

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全面战争影响的检验, 极端主义, 经济危机对政治和社会的影响, 特别关注法西斯主义, 的阻力, 二战后的复兴, 以及前卫艺术等文化运动, 未来主义, 和存在主义. (2023- 2024年不提供).

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这个300级, 共同教授的课程将History和哲学方法结合在一起，探索一个旋转的主题, 例如:“非洲History与哲学”,“科学史与科学哲学。,或《全球十大赌博靠谱平台》.虽然是History哲学专业的基础课程，但所有课程都是受欢迎的. 如果教授的是不同的主题，学生可以上不止一次的课. 须经学生导师同意, 它可以用来满足“专题课程”中列出的300级History哲学课程要求.”

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中国人的生活方式和思想方式以及当地社会模式与政府和精英理想的相互作用. 重点是最后一个伟大的王朝，清朝. 强调写作. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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希特勒在1933年说世界不会承认的新国家的形成. 德国对欧洲和世界变革的催化作用, 以及它在国内的独裁统治和种族灭绝制度. 德国经验的政治、经济、社会/文化、知识和军事方面. (2023- 2024年不提供).

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对研究过去的传统和新方法的考察，以及对History的本质和意义的辩论的探索. 主要为History专业的学生设计，但经院系同意，其他学生也可以入学. 符合学科写作要求.

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学生学习如何发展一个研究课题, 高级图书馆和主要文献研究, 以及History研究的设计和组织. 学生们定期开会讨论他们的工作进展. 通常，整个学期都会讨论一篇中心文本. (一学期的扩展课程.(2023- 2024年不提供).

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学生学习如何发展一个研究课题, 高级图书馆和主要文献研究, 以及History研究的设计和组织. 学生们定期开会讨论他们的工作进展. 通常，整个学期都会讨论一篇中心文本. (一学期的扩展课程.(2023- 2024年不提供).

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History研究中选定的主题和主题的高级研讨会.

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独立的，主要来源的研究. 论文的具体内容和重点应与指导教授协商确定. 在紧接HY 410的街区内拍摄.

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一篇跨学科的，以学生感兴趣的主题为基础的论文. 独立学习模式，学生与导师定期协商.

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一个跨学科的, 基于学生感兴趣的主题的主要来源论文，并由两名教师主管批准, 一本是哲学，一本是History. 独立学习模式，学生与导师定期协商.

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指导阅读和准备论文.

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(仅限2023- 2024年夏季).

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Questions explored include the balance between 国家权威 and individual 自由; analogies between the exercise of 权力 in 政府 and other areas of human life; the 自然 of ethical judgment in governance; and the varying ways in which constitutional regimes give expression to and tame the exercise of 权力. (原《赌博正规的十大网站》201.(103号以后不能拍.(2023- 2024年不提供).

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本课程探讨了扣人心弦的古罗马政治戏剧, 从争取自由的斗争到帝国的诱惑, 正如马基雅维利在《全球十大赌博靠谱平台》中所描述的那样,在莎士比亚的罗马戏剧中被生动地描绘出来. (仅限2023- 2024年夏季).

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美国国家政治和政府的结构和过程. 特别注意思想和价值观, 机构, 以及塑造这个国家当代公共政策的政治进程. 一个单位. 满足批判性学习:SHB要求.

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美国国家政治和政府的结构和过程. 特别注意思想和价值观, 机构, 以及塑造这个国家当代公共政策的政治进程. 一个单位. 满足批判性学习:SHB要求.

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以个人自由之间的平衡为重点，考察政治经济学的持久主题, 国家权威, 经济活动的调节和政治与经济的关系.

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当代国家制度理论与实践概论. 强调过去一百年来国家间的竞争.

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分析最高法院在种族主义和奴隶制遗留问题上的重大和有争议的决定, 学校种族隔离, 反歧视行动, 性别歧视, 性骚扰, 堕胎的权利, 刑法, 言论自由, 以及政教分离. (2023- 2024年不提供).

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检视女性之间的关系, 政府, 公共政策——主要目标是理解政治是如何性别化的. 话题包括女权主义的“浪潮”, 女性议员如何在选举和立法舞台上游刃有脚, 以及性别在公共政策中的作用. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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介绍领导的模型和理论. 技能分析, 在政治和组织环境中，经常与有效领导有关的风格和能力. 分析领导力的悖论，以及领导力、民主和创造力之间的紧张关系. (2023- 2024年不提供).

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著名的民主雅典谴责他是一个不虔诚和不道德的年轻人的腐化者, 苏格拉底后来成为了一种思想自由的英雄. 然而苏格拉底对自我认识的激进追求, 他的“未经检验的生活不值得一个人活下去”的主张也不断引发深刻的哲学辩论. 过一种“被审视的生活”意味着什么?? 为什么自知是最重要的一种知识? 苏格拉底式自我认识的进步是否有助于加强我们对道德的真诚承诺, 宗教, 政治进步? 在本课程中, 通过柏拉图和色诺芬对苏格拉底的描述，我们开始探索他神秘的生活和教导, 以及从阿里斯托芬、亚里士多德到卢梭，人们对他的许多不同的、深思熟虑的判断, 尼采, 克尔凯郭尔, 及以后. .5个或1个. (2023- 2024年不提供).

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本课程探讨理论的起源和发展, 也在寻求限制, 诉诸战争和在战争中的行为. 这些解读包括古代和现代的，后来被称为战争正当性原则的表述, 哪些也得到了国际法的承认. 这包括考虑不断变化的History环境，在这种环境中，这些原则将被解释并适用于使用武力，特别是在涉及核武器和恐怖主义等我们时代的问题时. (2023- 2024年不提供).

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影响国家外交政策制定和执行的理念和制度.

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探讨以下问题:两性之间是否存在政治上的相关差异, 如果是这样的话, 它们是自然和/或习俗的产物吗? 政治共同体和私人依恋之间的关系是/应该是什么? 自由主义是如何回答这些问题的? 对性别的考虑如何挑战自由主义理论，如契约, 个人权利, 以及人性? 阅读政治理论和女权主义文学. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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调查非暴力冲突在带来社会和政治变革方面的优势和局限性. 经过一周的社会运动理论研究，借鉴了几个学科, 学生参加一个他们设想的研讨会, 组织并有策略地指导一场非暴力的社会运动. 本课程要求大量参与课堂和小组项目，并参加期末考试.

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初选和大选学生实习. 需要活动后的书面分析. (作为独立研究提供.)

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在国家、州和地方政府机构指导实习. 需要书面的工作经验分析. (作为独立研究提供.)

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考察古代政治, 从争取自由的斗争到帝国的诱惑, 就莎士比亚和希腊罗马的古典文学所生动描绘的而言:伟大, challenges and defects of the ancient republic; the 自然 of 政治 and military ambition; and the causes and character of empire. Focus/possible works: Shakespeare's Roman plays; the Socratic Xenophon's novel on the rise and rule of Cyrus the Great; Tacitus on Roman emperors. 这门课也可以借鉴马基雅维利对罗马的看法. (2023- 2024年不提供).

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本课程将探讨莎士比亚戏剧的政治哲学. 在他的戏剧中, 莎士比亚经常让观众沉浸在细节丰富的政治情境中，这些情境引发了深刻的政治和道德困境，直到今天人类仍在面对这些困境. 这门课将追求道德和政治教育，这是几代有思想和谨慎的政治人士在莎士比亚的许多戏剧中发现的. (2023- 2024年不提供).

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本课程介绍概念, 定义, 理论和学术方法用于研究比较政治学参考选定的案例研究在世界不同地区. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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研究艺术与权力叙事的关系——这些故事证明了为什么某些结构占主导地位, 为什么其他选择不能. 对揭露这些叙事的艺术的考察, 揭示沉默的选择, 并呈现挑战者的故事，渴望自己的力量. 包括在塞尔维亚和波斯尼亚两周的学习. 学费/护照和签证(如有需要). 符合批判视角:社会不平等的要求. 符合批判性学习:CP要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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对1945年以来美国主要保守派和自由派思想家的考察.

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阅读和讨论Classics和当代小说和戏剧作品，以其文学价值和对政治的洞察力而闻名. (2023- 2024年不提供).

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利用政治, 经济学, 社会学与人类学, 本课程通过“发展”的视角批判性地审视第一世界与第三世界的关系.(2023-24年度不提供).

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自由民主制相对于其他政府形式的优越性就此显现, 在早期现代哲学家的思想中，他们试图建立它, 关于人类平等真理的更基本的主张, 个人自由的权利和, 更令人吃惊的是, 关于人类生活中对权力的首要需求. 通过仔细研究霍布斯的著作, 卢梭, 和托克维尔, 我们将探讨围绕这些主张的哲学和政治问题, 比如:人类“平等”的哲学依据是什么,以及它与正义的关系? 我们所说的“权力”是什么意思,人类为什么要追求它, 这种追求与我们对平等和正义的关注有什么关系? 为自由? 平等和自由是和谐的，还是对立的? 1台(2023-24年度不提供).

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本课程探讨美国城市发展与环境正义之间的关系, 特别强调城市规划实践在创造和维持不成比例的污染暴露以及有色人种社区所面临的不平等的环境设施方面的作用. 它还调查了政治过程，通过这些过程，活动家和城市官员正在利用市政可持续发展努力来创造解决城市地区环境和社会不公正的办法. 满足Equity and Power: EPUS要求.

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考虑美国当代和History的环境政治，以及政治如何转化为政策. 审查联邦政策及其在保护环境和促进环境正义方面的有效性，并调查包括社会运动在内的行动者的作用, 环保组织, 行业, 以及州和地方政府参与环境治理. 环境研究专业和未成年人可以将本课程或EV271计入专业, 但不是两者都有. 先决条件:没有. 推荐的先决条件:EV145或PS200. 一个单位. ——McKendry.

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本课程探讨了2011年叙利亚的和平起义如何演变成一场血腥的国际战争. 关键主题包括威权主义, 大规模动员, 宗派主义, 军事化, 代理冲突, 以及政治意识形态的力量. 注意:本课程的材料包括大量的图形图像. 符合批判性学习:CP要求.

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独立学习, 为非专业学生或以前很少或没有政治学课程的学生提供的专题阅读材料.

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研究政治统治的基础和目的，以及关于正义意义的基本辩论, 自由, 权力, 权威, 法律和权利通过检查基本的，但竞争的观点，从古代, 中世纪的, 现代文本. 思想家包括但不限于亚里士多德、阿奎那、马基雅维利和洛克. (也作为CC120课程提供.)

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考察美国建国的政治理论及其与当代政治问题的相关性.

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考虑到欧盟的History和前景，对选定的欧洲国家的政治制度和政治文化进行比较研究. (2023- 2024年不提供).

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考察黑格尔以来的现代History哲学. 作为独立研究的, 扩展格式或暑期阅读课程，根据学生的时间表，由导师安排. 同时也符合古典-History-政治学专业的要求. 细胞色素氧化酶.

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政治心理学跨学科领域的概述. Questions include: 1)Why do people engage in 'evil' behavior; 2)Why is there intergroup conflict; 3)How does the media alter 政治 attitudes; and 4)Why do people make 'irrational 政治 decisions? 为了回答这些问题，我们将参与情境主义者与性格主义者的辩论，后者对政治行为的影响更大, 个体发现自己所处的情境, 或者这些人的心理倾向? 满足批判性学习:SHB要求.

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有人曾经说过，想象世界末日比想象资本主义的终结更容易.这门课考察了马克思对资本主义政治经济学的诊断，并从马克思主义的角度想象了资本主义的终结. 我们还要搞马克思主义, 马克思主义时代, 新共产主义思想家, 比如列宁, 葛兰西, 阿尔都塞, 大卫哈维, Slavoj, Zizek, 乔迪•迪安, 和其他人. (2023- 2024年不提供).

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拉丁美洲引进民主和市场的比较研究, 非洲, 东欧, 和亚洲, 主要分析了被称为“华盛顿共识”的当代新自由主义政策是如何与政治制度相互作用的. 符合批判性观点:全球文化的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足公平和权力:EPG要求. (2023- 2024年不提供).

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政治科学的高级轮转课程，其主题和分支领域因讲师而异. (2023- 2024年不提供).

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苏联列宁主义的根源、兴起、成熟和崩溃. 苏联遗产的影响和当代条件的后苏联政治秩序在俄罗斯和其他苏联的继承国. (2023- 2024年不提供).

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考察国际思想的发展，从文艺复兴到苏格兰, 法国, 和美国启蒙. 现代思想家是如何 看到古代，以及他们的思想如何与当代趋势和辩论相关，是关键主题. (2023- 2024年不提供).

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中国政府如何看待世界? 中国国内的政治关切如何影响其在全球舞台上的行动? 美国是如何.S. 政府看中国? 中国和美国在哪些方面.S. 互相误解? 本课程探讨中国外交政策中的关键政策问题, 以及对当代事件意义的争论, 作为不同世界观和对权力理解的产物. (2023- 2024年不提供).

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着重于南斯拉夫在1990年代的解体和随后的国际反应. 评价旨在解释事件的国际关系和比较政治学领域发展起来的理论. 特别关注身份和政治制度的相互作用. 是否符合批判性视角:全球文化或社会不平等的要求. 满足批判性学习:SHB要求.

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追溯20世纪和21世纪中东和北非政治的主要主题和发展, 重点是更好地理解当代事件. 这门课严肃地讨论了中东政治的复杂性, 参与社会科学理论和生活经验. 探讨的主题包括威权主义, 国家能力, 种族和宗派政治, 意识形态, 和民族主义, 通过案例研究, 艺术, 小说, 和电影. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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中东作为一个区域子系统在20世纪的重新崛起. 外国势力的作用, 阿拉伯主义的兴衰, 巴以冲突, 海湾战争, 以及1967年以来伊斯兰运动的影响. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程考虑当前的选举，重点是总统和国会选举. 我们将特别关注投票行为、政党和精英信息. (2023- 2024年不提供).

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考察革命和宪法建设时代的主要人物、事件和思想. 重点是关于联邦宪法和 共和初期的外交. 考虑随着时间的推移对宪法重要性的看法的变化. 也被列为History240. (2023- 2024年不提供).

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检查和评估机构, 美国总统的政治和政策影响，特别强调理论, 总统领导的模式和策略. (2023- 2024年不提供).

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本课程揭示了美国意识形态的悖论:而美国人, 平均, 更喜欢称自己为“保守派”,他们在文化和经济问题上的政策倾向大多比较自由. 从宏观和微观两个层面对意识形态进行评价, 这门课程考虑了塑造意识形态认同的无数力量. 1台(2023-24年度不提供).

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美国众议院和参议院的结构和运作. 强调政治组织, 委员会制度, 游说团体, 点名分析, 以及国会与行政部门和官僚机构的关系. (2023- 2024年不提供).

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Forces shaping public policies and decisions; internal politics of the national bureaucracy, 总统和国会. 将决策理论应用于环境、种族和军事等问题. 满足批判性学习:SHB要求.

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本课程探讨美国法院作为法律和政府机构的功能, 主要关注但不完全关注联邦司法. 它从审判法庭和对抗制度的History发展开始, 然后考虑联邦巡回法院和美国最高法院的组织和职能. 最后对法律推理进行了考察, 包括法律来源的意义, 先例原则, 类比推理, 以及司法决策的方法和目的. 课程中涉及的一些问题包括:审判是对真理的探索吗? 法院应该主要关注解决法律纠纷还是制定法律规则? 联邦法官是否不受政治动机和影响的影响? 最高法院是一个法律机构还是一个政治机构?为什么法官要遵循先例? 法官和司法之间的关系是什么? 满足批判性学习:AIM要求.

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检查次国家政府的作用，如国家, 城市, 以及各省在气候变化政治上的立场, 特别关注城市在减缓和适应气候变化方面的作用. 调查从商业利益到社会正义活动家等地方政治行为者如何塑造气候倡议，以及地方气候政策与上级政府之间的关系. (2023- 2024年不提供).

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对美国从第一次世界大战至今参与世界事务的研究. Examines themes of rise and decline; isolation and intervention; union and empire; military industrial complex and national security state; domestic influences on foreign policy. (2023- 2024年不提供).

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本课程探讨了法院在美国少数民族经验中的作用. 该课程主要考察法院对非裔美国人的影响，但并非唯一. 在种族问题上, 法院在美国一些最骄傲和最可耻的时刻发挥了重要作用. 奴隶制, 种族隔离, 反歧视行动, 政治代表, 刑事司法系统是其中的一些主题. 本课程考虑了某些法律, 政治和政策辩论是明确的, 受到美国法律和政治中种族不平等的History弧线的影响和约束. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足批判性学习:AIM要求. 满足Equity and Power: EPUS要求. (2023- 2024年不提供).

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这门课程研究法律理论. 它考察了该领域的基本和反复出现的主题, 主要包括法律与道德的关系, 以及法律和正义之间的进一步联系, 权力和权威. 其中涉及的问题包括:有效的法律必须具有一定的道德价值吗? 法律是当权者的命令，还是自治的规则，还是别的什么? 法律有任何合法的要求服从吗? 法律惩罚的理由是什么? 学生将阅读包括奥斯汀在内的权威和当代法律理论家的作品, 哈特, 阿奎那, 福克斯的书, 德沃金, 麦金农, 和其他人. 本课程还包括将这些理论著作应用于具体的法律纠纷和辩论, 主要通过对宪法条款的分析, 司法判决和立法. (2023- 2024年不提供).

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本课程探讨保密和监视对民主行使的影响. 秘密是如何影响统治者和国家的? 监视如何影响监视者和被监视者? 知情同意在国家安全状态下可能吗? 谁来定义国家安全? 谁从这个定义中受益? 公民权利如何得到保障，隐私又如何被重新定义? 保密和监视是怎么回事, 在数字时代影响新闻实践和公民的行使?

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研讨会:围绕一个共同主题或话题的比较分析而组织的研讨会, 运用History和政治科学的方法进行分析和研究. 主要为History/政治学专业学生设计, 但其他人可以在导师的同意下被录取.

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本课程介绍中国国内政治及其政治体制所面临的挑战. 共产党是怎样执政的? 它的权威和权力的来源是什么? 中国的毛主义遗产如何影响其当前的治理策略? 中国的政治制度是如何塑造中国社会的, 政治制度是如何被社会变化和压力所塑造的? 符合批判视角:社会不平等的要求.

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本课程探讨了世界上大多数主要的法律传统. 比较法学研究的概念、功能和方法. 这样做的时候, 它考察了普通法和大陆法系传统之间广泛而具体的区别, 特别强调两个英美法系(美国和英国)和两个大陆法系(法国和德国). 然后，它探讨了作为这两种传统的混合体的欧盟法律体系. 本课程探讨法律制度与法律文化之间的关系, 理解不同法律传统试图实现有时相互竞争的政治利益的机制的挑战, 法律和社会目标的秩序和正义, 它还评估了宪法和法院在维护法治方面的作用. 满足批判性学习:AIM要求.

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学生将获得了解欧盟所需的History背景和分析工具. 涵盖欧盟的History，制度和当代政策. 满足关键学习:HP要求.

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本课程探讨美国环境保护主义和环境行动主义的政治. 它侧重于环境保护主义作为一种社会运动的发展和转变，从它的根源在19世纪后期的保护主义者, 通过现代环境的出现 二十世纪中期的运动, 在过去的三十年里，环境保护主义面临着来自各个政治派别的挑战. 它还考察了导致环境运动本身分裂的主要争论, 包括保护主义和保留主义之间的争论, 荒野保护与环境正义的关系, 关于该运动传统上关注国家监管的有效性的争论. 最后, 该课程调查了环境运动的成功和失败，以及当今环境政治的挑战和机遇(不提供2023-24)。.

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政治变革理论的概述和阿根廷政治的比较分析, 巴西和智利. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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本课程透过古巴经验的镜头来检视革命理论. 特别关注古巴政权的演变和对其表现的评价. 其他主题包括美国的分析.S. 对卡斯特罗政府的政策. 符合批判视角:社会不平等的要求.

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人们生活和工作的空间是如何塑造他们的身份的? 代理策略和抵抗策略是如何与支配情境相互作用的? 学生将获得人种学方法和访谈技巧方面的培训. 符合批判性观点:全球文化的要求. (2023- 2024年不提供).

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用乔治·奥威尔的话来说, 政治语言的目的是让谎言听起来真实，让谋杀听起来可敬.这门课程探讨了语言在政治生活中的不同用法. 为什么说政治? 语言是如何构建现实的? 我们将学习政治语言的案例, 包括:纳粹德国第三帝国的政治话语, 苏联共产主义时代的宣传, 特朗普总统的推特, 和更多的. (2023- 2024年不提供).

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非洲多样化的社会和地理景观为政治学生提供了丰富的知识机会. 本课程主要有两个目标:教授尽可能多的关于非洲政治的信息，并提供一个全大陆范围的理论框架. 本课程满足政治学专业比较政治学的要求

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美国.S.美国与拉美关系:探讨美国外交政策的演变.S.-上个世纪的拉美关系. Focuses primarily on overt and covert intervention; the genesis and evolution of the drug war; and, 人类迁徙的影响. 符合批判视角:社会不平等的要求. 满足公平和权力:EPG要求.

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如果我们代表社会正义要求变革的衣钵, 如果我们不先问问自己:什么是正义，我们为什么要关心正义，那么这样做就是不负责任的? 通过仔细思考被广泛认为是最激进和发人深省的哲学 关于正义问题的著作, we will seek to develop: a rigorous and critical understanding of what we mean by this word; careful reflection on the true character of our aspirations to justice; and a more precise assessment of the degree to which our aspirations can be made effectual, 以及实现我们对一个真正公正的社会的希望所必需的东西.

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调查解释俄罗斯与西方冲突与合作模式的相互矛盾的叙述. 对History记录进行深入的实证研究，使学生能够发展一个知情的, 对俄罗斯外交政策的批判性分析. (2023- 2024年不提供).

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调查当代全球体系的争论理论, 关注全球化等话题, U.S. 霸权、地区冲突、正义战争和环境. (2023- 2024年不提供).

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History上绝大多数人都生活在不民主的政权下. 什么是威权主义? 我们如何定义和识别专制政权? 它们是如何工作的，在什么情况下会坍塌? 通过案例研究, 小说, 回忆录, 和理论, 本课程从宏观和微观两个层面探讨威权政治. 满足公平和权力:EPG要求.

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在国际一级对环境政策的制定和管理进行跨学科分析. 研究人类活动对复杂生态系统和“全球公地”的负面影响,，并分析了国际机制的有效性, 比如《京都议定书. 讨论环境变化、繁荣和安全概念之间的联系. 符合批判视角:社会不平等的要求. (2023- 2024年不提供).

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分析公共卫生领域之间的关系, 全球治理与国际发展. 研究健康如何, 有效的治理与减轻贫困相结合，形成良性循环，加速国际发展的轨迹. 审查健康与人权之间的关系以及健康对国际安全的影响. (2023- 2024年不提供).

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考察对现代政治哲学发展具有根本意义的著作, 包括康德, 黑格尔, 马克思, 密尔和尼采. (2023- 2024年不提供).

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阅读从尼采到现在的主要政治思想论文，包括汉娜·阿伦特等思想家, 弗里德里希•哈耶克, 皮埃尔留在台上, 迈克尔·奥克肖特, 里奥·施特劳斯和埃里克·沃格林. (2023- 2024年不提供).

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古典和现代政治经济学概念的检验. 强调理解理论并将其应用于解释国家内部和国际舞台上国家之间的政治和经济结果. 招收国际政治经济学专业大三学生, 其他人也可以在导师同意的情况下使用. 满足公平和权力:EPG要求.

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探索化石燃料的影响, 核能和各种可再生能源技术对碳排放的影响. 调查减缓和适应气候变化的政治和技术挑战, 研究气候变化对国际安全造成的预期危险, 并分析了全球治理中阻碍连贯解决气候变化问题的缺陷. (2023- 2024年不提供).

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检查(1)政治和社会动态和解释的方法，塑造美国宪法的决定. S. 最高法院, (2)最高法院的宪法裁决和原则对政治和社会状况的政治影响. 强调从对政府结构和权力的司法关注转向对个人和群体权利的当代关注. 1单元满足Critical Learning: AIM要求. (2023- 2024年不提供).

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本课程向学生介绍基本概念, 问题, 以及政治科学研究方法的争论. 其核心是, this 课程 is designed to demonstrate how the choices one makes about re搜索 design and methods have significant consequences; the way that we ask re搜索 问题 (and the choice about which 问题 to ask), 我们使用的方法, 我们分析数据的方式都会影响我们对政治和社会的“认识”. (2023- 2024年不提供).

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让-雅克·卢梭和弗里德里希·尼采的作品——既精辟又雄辩, 他们在哲学上的探索是激进的，在道德和政治意义上也是革命性的，他们继续对我们这个时代产生深远的影响. 卢梭和尼采都对新兴的现代性进行了尖锐的批评，并深刻地描述了它对我们生活的强大而腐败的影响, 同时描绘出如何提升现代价值观的不同愿景, 政治与文化. Yet they seem to do so as polar opposites; indeed, 尼采将他巨大的修辞火力指向卢梭，卢梭是一个培养价值观的思想家，这些价值观现在对我们至关重要，这只会加深与他有关的问题. 尼采对卢梭的谴责, 然而, 这是他对后者的高度尊重的反面吗?后者是现代性最深刻的替代品之一的创始人. 本课程将通过仔细阅读卢梭和尼采的一些基本文本，寻求进入这场伟大的竞争. (2023- 2024年不提供).

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一个通常围绕准备一份实质性文件而组织的项目. 由学生主动提出并实施, 在系里教员的监督下, 在学生已经完成基础课程的领域. (如果重点是加拿大，也可以列为北美研究402.)

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一个通常围绕准备一份实质性文件而组织的项目. 由学生主动提出并实施, 在系里教员的监督下, 在学生已经完成基础课程的领域. (如果重点是加拿大，也可以列为北美研究402.)

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一项由学生自行选择主题的研究项目. 这个项目可能涉及一篇扩展的研究论文, 实证研究:为检验假设或描述某些现象而设计的实证研究, 对政治思想家或政府机构的理论研究, 或者是这些的组合. 一个单位.

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可以作为一个模块课程或作为一个扩展格式一年的课程.

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可以作为一个模块课程或作为一个扩展格式一年的课程.

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可以作为一个模块课程或作为一个扩展格式一年的课程.

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一个学期的政治哲学的高级文本和主题的深入研究. 研讨会有两种形式:权力道德. Examines various accounts and defenses of the human interest in the pursuit of 权力; what constitutes 权力; and the relations among 权力, 政治统治, 和正义. 后现代的哲学与政治. 介绍哲学思想的根本变化及其对我们理解美国政治及其原则的潜在意义. 这个介绍将会发生, 在某种程度上, 通过一场用现代哲学方法进行的辩论, 政治与道德, 包括考虑它与虚无主义的可能联系.

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一个学期的政治哲学的高级文本和主题的深入研究. 研讨会有两种形式:权力道德. Examines various accounts and defenses of the human interest in the pursuit of 权力; what constitutes 权力; and the relations among 权力, 政治统治, 和正义. 后现代的哲学与政治. 介绍哲学思想的根本变化及其对我们理解美国政治及其原则的潜在意义. 这个介绍将会发生, 在某种程度上, 通过一场用现代哲学方法进行的辩论, 政治与道德, 包括考虑它与虚无主义的可能联系.

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论文选题由学生选定，并经院系同意. 独立学习的形式，学生和教师导师定期协商.

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侧重于国际机构和多边条约在调节世界经济和环境方面的History发展和当前作用, 强调全球化的影响和带来的挑战. 学生写一篇实质性的论文，探讨这种互动的某些方面, 但在确定他们的研究议程方面有相当大的自由.

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美国政治经济学和国际政治经济学专业选修课程, 经向, 和批准, 政治学系、经济学系和商业学系. (必须与经济学491一起，共2个单元.)

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